桑代克（E. L. Thorndike）—貓的實驗

桑代克（E. L. Thorndike）—貓的實驗
愛德華·李·桑代克（Edward L. Thorndike）是一位美國心理學家，他對學習和行為心理學做出了重要貢獻。其中，他最著名的實驗之一就是1898年貓的實驗，也被稱為桑代克迷籠實驗（Thorndike's puzzle box experiment）。

背景：
在19世紀末和20世紀初，行為主義心理學開始興起，並且對於動物的學習和行為進行實驗研究。桑代克的實驗旨在探究動物學習的過程和原理，特別是關於行為和後果之間的關聯。

實驗過程：
實驗中使用了門欄、抓繩和按鈕作為機關，貓需要透過觸碰這些開關之一來打開門並逃出迷籠以獲得食物。一開始貓在迷籠中表現出驚慌的行為，並通過無意的扒拉箱子的過程中意外觸碰到了機關，成功逃出了籠子。

在接下來的實驗中，桑代克將貓重新放入迷籠並記錄了貓逃出所需的時間。貓在不斷的嘗試中學會了打開迷籠的技巧，無論是踩到按鈕、擡起門欄還是拉到抓繩，這些行為使得貓越來越熟練。最終，在最後一次放入迷籠時，貓表現出了高效的行為，直接選擇正確的方式打開了門，這顯示了貓學習過程中的進步。

學習三個規律：
1.準備律（Law of Readiness）：在個體有動機準備的狀態下提供學習。
⊙當貓剛開始進入迷籠時，它們處於不熟悉和驚慌的狀態，不知道該如何逃脫。然而，透過嘗試和錯誤，貓逐漸建立起對於迷籠中機關的注意和準備，使得學習能夠發生。
2.練習律（Law of Exercise）：增加練習的次數。
⊙透過重複的實驗，貓逐漸熟練地操作開關，並且能夠在更短的時間內逃脫。這顯示了練習的重要性，學習是通過反覆練習和重複來改善和加強的。
3.效果律（Law of Effect）：提供行為後的滿足效果。
⊙當貓成功逃脫並獲得獎賞（例如吃到魚），這個行為的連結被加強，貓更有可能在未來的情境中重複這個行為。這種後效強化使得貓對於打開迷籠的正確行為形成了積極的聯結。

學習三定律中的「效果律」（Law of Effect）是桑代克的貓實驗的一個重要結論。這個定律指出，當一個行為伴隨著令動物愉悅的後果時，這個行為的連結將被加強，動物更有可能在未來的情境中重複這個行為。這種連結加強的現象被稱為「後效強化」（the power of reinforcement），它奠定了行為主義心理學中的基礎。

這個實驗對後續的學習理論發展具有重要意義，也影響了行為主義心理學的發展，它強調了後果對於動物學習和行為形成的重要性。在此基礎下，伯福德·斯金納（B.F. Skinner）進一步發展了聯結主義理論，提出了操作性條件反射（operant conditioning）的概念，並強調了行為和後果之間的關聯。

考點整理
1.提出「奬勵在強化刺激與反應之間的聯結」。
2.美國心理學家桑代克Thorndike的三個學習定律是練習律、效果律、準備律。
3.「效果律」用來說明假如某個行為之後，在環境中有令人滿意的改變，則在相類似的情 境中該行為重複的可能性將會增加。

以上是對桑代克（E. L. Thorndike）—貓的實驗的重點整理

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