Bloom知識的分類與學習策略

Bloom知識的分類與學習策略
關於知識分類的一些常見方法，Anderson和Krathwohl在2001年對Bloom的教育目標原始版本的修訂中，提出了知識的維度。其中包括四大知識類別：事實性知識、概念性知識、程序性知識，以及元認知知識。

一.陳述性知識的學習策略(事實性知識)
陳述性知識（Declarative Knowledge）是關於「事物是什麼」的知識，即我們可以陳述或描述的知識。它與程序性知識（Procedural Knowledge）相對，程序性知識是關於「如何做事」的知識。陳述性知識通常是具體的事實、數據或概念，它可以被明確地表達和描述。
1.陳述性知識的例子包括：
　(1)事實: 如地球繞太陽轉、水的化學式是H2O。
　(2)概念: 例如自由、民主、力量、速度等的定義。
　(3)事件: 比如第二次世界大戰發生在1939-1945年。
　(4)原則: 如牛頓的三個運動定律。
2.陳述性知識的特點：
　(1)明確性: 陳述性知識是明確的，可以用語言或圖形表達。
　(2)被動性: 它通常不涉及具體的行動或操作，而是被存儲和回憶。
　(3)普遍性: 這些知識對於大多數人來說都是相同的，例如2+2=4。
3.學習陳述性知識的策略：
　(1)重複: 透過反覆閱讀和回顧加強記憶。
　(2)組織: 將相關的事實或概念組織成概念圖或大綱。
　(3)聯想: 與已知的知識或經驗相關聯，使其更容易記憶。
　(4)自我測試: 用問題和答案的形式測試自己的記憶。

二.概念性知識的學習策略
概念性知識（Conceptual Knowledge）是關於概念、原則和模式的知識，它幫助我們理解世界和組織信息。與陳述性知識（事實和數據）和程序性知識（如何做事）不同，概念性知識涉及對基本思想、信仰和框架的深入理解。
1.概念性知識的特點：
　(1)抽象性：概念性知識通常不是具體的或直接可觀察的，而是對某個領域的抽象理解。
　(2)深度：這種知識需要深度的思考和理解，而不只是表面的記憶。
　(3)連接性：它通常涉及將多個概念或事實相互連接，形成更大的知識體系。
2.概念性知識的例子：
　(1)數學中的概念：例如，數字、加法、函數、極限等。
　(2)科學的原則：例如，演化、自然選擇、能量守恒。
　(3)社會學的理論：例如，社會結構、階級、文化相對主義。
3.學習概念性知識的策略：
　(1)探究和詢問：問問題並探索答案，這有助於深化對概念的理解。
　(2)建立概念地圖：將相關的概念和原則視覺化，這有助於看到它們之間的關聯。
　(3)討論和教授他人：解釋概念給他人聽可以加深自己的理解。
　(4)與已知的知識相關聯：將新的概念與已經知道的知識相關聯，這有助於內化和記憶。
　(5)應用和實踐：在真實世界中應用概念，看看它們如何運作。

三.程序性知識的學習策略
程序性知識（Procedural Knowledge）指的是「如何做」的知識，它涉及到執行特定任務或達成特定目標的步驟和技巧。與概念性知識和陳述性知識不同，程序性知識是關於行動和流程的。
1.程序性知識的特點：
　(1)操作性：它涉及到具體的步驟、技巧或方法。
　(2)經驗性：經常是透過實踐和經驗來獲得的，難以僅通過文字描述完全傳遞。
　(3)自動化：隨著練習和經驗的增加，許多程序性知識可能變得自動化，不再需要有意識地思考。
2.程序性知識的例子：
　(1)騎自行車：知道如何平衡、踩踏、轉彎等。
　(2)數學問題的解決：例如，解二次方程的步驟。
　(3)使用工具或軟體：例如，如何使用文書處理軟體進行格式設定。
3.學習程序性知識的策略：
　(1)實際操作：一個有效的方式是親自操作，多次練習。
　(2)模仿：觀看專家或他人如何操作，並模仿其行為。
　(3)分步學習：將整個流程分成小步驟，逐一掌握。
　(4)錯誤糾正：在練習過程中，注意自己的錯誤，並進行修正。
　(5)反思和自我評估：思考自己的操作是否有效，如何可以改進。

四.元認知知識的學習策略
元認知知識（Metacognitive Knowledge）是指對自己的認知和學習過程的了解和認識。它涉及到對自己的知識、認知能力和策略的自覺和評估。換句話說，元認知知識是關於「我知道我知道什麼」和「我知道我如何學習」的知識。
1.元認知知識包括以下三個主要領域：
　(1)自我知識：了解自己的學習風格、認知強度和弱點。
　(2)策略知識：了解和選擇適合的學習策略和技巧。
　(3)任務知識：對任務的特性和要求的了解，包括如何有效地分配時間和資源。
2.元認知知識的特點：
　(1)反思性：涉及對自己的思考和學習過程的評估和調整。
　(2)自我調節：具有自主調整和優化學習策略的能力。
　(3)轉移性：能夠在不同的情境和任務中應用元認知策略。
3.發展元認知知識的策略：
　(1)自我評估：定期評估自己的學習進度和效果。
　(2)設定目標：設定明確、可衡量的學習目標。
　(3)計劃和策略選擇：根據任務和目標選擇合適的學習策略。
　(4)監控學習：注意學習過程中的困難和障礙，並及時調整策略。
　(5)求助和資源利用：當遇到困難時，知道如何尋求幫助和利用外部資源。


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By 國考小幫手Youtube頻道