刻板印象（stereotype）

刻板印象（stereotype）
⊙察覺者根據他對於某種群體的認知來判斷屬於群體中的成員。

⊙刻板印象的主要成因：
1.基模作用（schema）：
　基模是一種將我們對於人或事物的信息，形成一組相互關聯的概念結構的認知方式。刻板印象就是基模的一種表現形式，它是一種對人群進行分類的認知方式，忽略了個體之間的差異，認為某些特定的行為、特徵或特質適用於這個群體的所有成員，從而導致不公正的評價和歧視。
2.確認偏誤（confirmation bias）：
　當個體形成某種印象之後，就會因此印象而導引自己去關注和記憶那些與印象相同或相似的情況，從而加強這種印象的穩定性。
3.媒體或環境他人的影響：
　刻板印象往往源於媒體、家庭或身邊他人的灌輸，而非個體的自身經驗。

⊙刻板印象對社會的影響
1.偏見（prejudice）與歧視（discrimination）
　刻板印像對於群體成員的評價和對他們的態度，往往會產生負面影響，加劇社會中的偏見和歧視。
2.刻板威脅(Stereotype threat):此概念是由斯蒂爾（Claude Steele）和阿隆森（Josh Aronson）在1995年提出。
　(1)當弱勢群體面臨刻板印象時，他們的表現受到威脅，影響自身真正的表現。因為他們擔心自己的表現會符合刻板印象而產生焦慮。
　(2)事前告知是一種有效的降低刻板印象威脅的策略，可以提高受試者的表現和自我評價。
3.刻板印象的維持，導致個體難以脫離刻板印象。
　(1)尋找有利自己論點的證據
　(2)忽略不利自己論點的資訊
　(3)僅和與自己持相同立場的人討論
　(4)情感因素：偏見中的情感成分使人難以講道理
　(5)認知因素：個體會較注意且記得與刻板印象一致的資訊，而忽略不一致的資訊。

⊙消除刻板印象產生偏見的方法：
1.個體化：以每個人獨特的特質來看待他們，減少刻板印象的影響。
2.注意與印像不一致之特徵：不把已經形成的印象視為必然，更容易發現與之不符的特徵。
3.增加彼此真實的接觸：可以打破刻板印象和偏見，特別是在地位對等或有共同合作目的情境之下。
4.重新分類：可以減少將人群簡單劃分，不易產生內外團體的偏見。

⊙現在舉個例子關於事前告知可以降低刻板印象威脅
社會上普遍認為在數學方面女生不如男生。如果考試前，老師告訴學生們：「根據研究，女生在數學方面和男生並無差異，因此希望女生能夠信心滿滿地發揮自己的實力。」這種事前告知的策略可以幫助女學生避免刻板印象威脅，增強其自信心和表現。

以上是對刻板印象的重點整理

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