McClelland 和 Atkinson成就動機理論

McClelland 和 Atkinson成就動機理論
麥克里蘭(D.C. McClelland)（1948）提出成就動機理論（Achievement Motivation Theory）
阿特金森(J.W. Atkinson)（1963）導入Tolman的期待(Expectancy)與誘因(Incentive)的觀念，深化麥克里蘭提出的成就動機理論。

麥克里蘭將個體的動機分為三種類型，分別是成就需求、權力需求和關聯需求（也稱為親和需求）。
1.成就需求（Need for Achievement）：
　⊙這種需求的個體更喜歡進行有挑戰性的任務，他們會積極地尋求反饋和肯定，並將成功歸因於自己的能力和努力。
2.權力需求（Need for Power）：
　⊙這種需求的個體喜歡在社交場合中扮演領導者的角色，喜歡掌握權力和資源，並且有強烈的競爭心理。
3.親和需求（Need for Affiliation）：
　⊙這種需求的個體重視與他人的親密關係，喜歡合作，注重人際交往，關注他人的感受和需求。

阿特金森成就動機理論，也稱為成就動機-表現關係理論。該理論認為，在完成一項任務時，個體的成就動機是由兩種相對的因素構成的：
1.是追求成功的需要
　(1)也稱為“希望成功”，
　(2)追求成功之動機者，會愈挫愈奮，並且尋求具有挑戰性與成功機會的目標；
2.是避免失敗的需要
　(1)也稱為“畏懼失敗”。
　(2)避免失敗之動機者，通常傾向容易掌控的事項以確保不會失敗，或者選擇困難度高的極端以備卸責。

成就動機理論提出了一個重要的概念，即“成功期望”（Expectancy of success），它指的是個體完成某項任務時成功的可能性。當個體相信自己完成任務的成功期望較高時，他們就會更有動力去完成任務，同時也更容易從中獲得滿足感和成就感。

重點整理
根據麥克里蘭(McClelland)和阿特金森(Atkinson)的成就動機理論，教學上應使每個學生都有成功和失敗的經驗。

以上是對McClelland 和 Atkinson成就動機理論的重點整理

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